La
escuela secundaria es el punto de reunión de muchos adolescentes; aprenden a
socializar entre sí, a sobrellevar el proceso escolar (exigencias académicas) a
aprender lo que quieren aprender y a
desarrollar lo que parezca de mayor interés .Hay que recordar que lo que no nos
agrada hacer en la vida cotidiana, se vuelve ameno cuando le agregamos un elemento que nos motive a hacerlo.
Graciela
Morgade dice que la entrada de la pubertad implica un reflorecimiento de
conflictos y en las familias se manifiestan los mensajes diferenciales entre
mujeres y varones. La pubertad es la etapa temprana del periodo adolescente en
la que los individuos se vuelven vulnerables ante cualquier situación, debido a
los cambios físicos y fisiológicos que sufre.
La
Psicología dice que el principal trauma de nuestra vida es en el momento de
nacer ya que a lo largo de los nueve meses de gestación nos adaptamos a una
calidad de vida. El que en unos minutos ya no se tenga la vida a la que estamos
acostumbrados provoca confusión e intriga que pudiese volverse en un trauma.
¿Qué sucede cuando un adolescente trata de adaptarse a sus nuevos cambios pero
no le encuentra sentido?...La cultura penetra en todos los vínculos humanos,
nosotros actuamos de acuerdo a la historia social y con trascendencia… el deber
de la familia en primer instancia es informar al adolescente que los cambios
que sufre lo vive y vivió toda la humanidad con la finalidad de que éste se
sienta participe de la naturaleza humana tanto fisiológica como históricamente.
La
información antes mencionada debe tratarse con mucho cuidado ya que algún comentario erróneo puede traer consecuencias
como algunas malas interpretaciones: Si ingiero bebidas alcohólicas y qué? Mis abuelos también lo
hacían… Si tengo relaciones sexuales y qué…Educar con trascendencia es
complicado pero no imposible, Fernando Savater en ética para amador menciona
que es relevante aprender a diferenciar entre lo bueno y lo malo, es decir
aprender a diferenciar entre lo que nos conviene y no. Es un factor importante
por desarrollar en los adolescentes.
Aunque
el trabajo arduo ,no solo es de la familia; el docente es el medio facilitador
que te permite ser orientado a través del intelecto, debe responder a
inquietudes de los adolescentes y por supuesto, escucharlos para conocer
debilidades y destrezas y así diseñar el cómo educarlos.
Desafortunadamente
ciertos adolescentes no cuentan con la orientación antes mencionada por lo que
es relevante detectar quiénes son y
actuar sobre ellos, ya que por el contrario se puede permitir el arrivamiento a
una situación de riesgo o conductas antisociales como: Homicidios, consumo de
drogas legales e ilegales, asesinatos, violaciones, embarazos no deseados,
vandalismo, robo e incluso el suicidio, etc.
Los
centros de reestructuración ofrecen ayuda a profesores y directores escolares
para ampliar su conocimiento y su visión de la educación, implicarse en la
resolución de problemas desde un enfoque de colaboración y lograr el apoyo
financiero y moral necesario para afrontar el duro desempeño de mejorar la
escuela pública. Darling-Hammond, Linda (2001) pp315.
Éste
texto fue redactado en base a las características de las Escuelas
Estadounidenses, pero por qué no aplicarlo en México? Es relevante que el
docente (facilitador de conocimiento en primera instancia de los alumnos)
inicie por valorar su práctica de manera personal, aunque lo ideal es que
realmente se lleve a cabo y sobre todo que esto no se quede en secreto si no
que la información sea intercambiada con los actores escolares para que juntos mejoren
su trabajo desde sus respectivas funciones.
En
el aula es conveniente relacionar todas las asignaturas en base a los intereses
y necesidades de los adolescentes para que la información que se caracterice
deficiente en el desarrollo del alumno se comience a borrar y a construir una
mejora en el mismo.
Es
por ello que en la Enseñanza de la Historia se necesita poner en práctica
ciertas orientaciones didácticas que permitan hacer reflexionar al adolescente
a pesar de los sinsabores que presenta en esta etapa de la vida. Se recomienda
a los docentes diseñar actividades a través de la empatía (ponerse en el lugar
del alumno )o visitar algún lugar que permita obtener una clase fructífera .
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